（文字：张亚朋；图片：卓林奎；审核：焦娜、胡自爱）4月10日-11日，由北京市教育科学研究院指导，湖北民族大学音乐舞蹈学院、恩施市教学研究和教师培训中心联合主办，恩施思源实验学校承办的“溯民族根魂·奏时代强音——全学段视域下音乐教学梯度进阶与跨学科融合”主题教学研讨活动、“问道·衔接·共育”专家交流会在恩施市思源小学和湖北民族大学音乐舞蹈学院圆满举行。活动特邀教育部首批“国培计划”专家、北京市教育科学研究院基础教育研究中心中小学音乐教研室主任梁洪来，湖北民族大学教师教育学院党总支书记宁华宗作主旨报告。我院党总支书记张蕊、院长谷秋阳、副院长焦娜及音乐学、舞蹈学全体教师，2023级、2025级音乐学与舞蹈学专业400余名学生全程参与。

活动开幕与致辞：聚焦美育与校地协同

4月10日，活动在恩施思源实验学校学术报告厅拉开帷幕。我院党总支书记张蕊在致辞中表示，音乐教育是美育的重要组成部分，此次全学段教学研讨是高校与地方教研机构、基层学校深度联动的务实举措。她强调，湖北民族大学音乐舞蹈学院始终立足民族地区实际，致力于培养“下得去、留得住、教得好”的卓越音乐教师，希望参会师生将前沿理念转化为教学能力，推动校地音乐教育协同发展。

恩施市教育局副局长刘静在致辞中指出，美育是落实立德树人根本任务的重要途径，要求全市教育工作者坚持以美育人、筑牢民族根魂，深化教学研究、奏响时代强音。

音乐舞蹈学院党总支书记张蕊致辞

专家报告：从《黄河大合唱》看思政融合与美育路径

宁华宗书记以《“河”以融合——〈黄河大合唱〉的思政元素与跨学科育人实践》为题作首场报告。他从历史语境、情感层次、价值观升华等维度，深入剖析经典作品蕴含的思政元素，提出音乐教学与思政教育深度融合的实践路径。随后，梁洪来主任以《新时代学校美育的使命与路径——从〈黄河〉谈开去》为题，结合国家美育政策与前沿趋势，系统阐述了经典作品在当代育人中的核心价值，强调全学段教学应遵循“感性—情感—理性”的螺旋上升路径，为一线教师提供了清晰的方法论指引。两场报告高屋建瓴、理论与实践并重，赢得现场阵阵掌声。

同课异构课例：全学段教学衔接的生动实践

小学、初中、高中三节《黄河大合唱》同课异构课例依次呈现。三位教师围绕同一经典作品，分别针对不同学段学生的认知特点，展示了目标梯度清晰、融合策略各异的课堂教学：小学阶段重在感性体验，让学生“听见”黄河的气势；初中阶段聚焦情感共鸣，让学生“读懂”黄河的故事；高中阶段指向理性审美，让学生“思辨”黄河的精神。三节课生动呈现了核心素养导向下的全学段教学衔接样态，为破解学段割裂、融合不深等难题提供了可借鉴的范式。我院学生以教学见习身份全程观摩，通过近距离观察一线名师课堂，加深了对中学音乐教学实际的理解，进一步明确了专业学习的方向。

马吉老师上课现场

谭学小草老师上课现场

杨金老师上课现场

专题交流会：“问道·衔接·共育”——高校师范教育的问诊与提升

4月11日下午15时，“问道·衔接·共育”专家交流会在音乐舞蹈学院智慧教室成功举办，活动邀请梁洪来主任担任主讲嘉宾。会议由音乐系主任张玲玲主持，我院院长谷秋阳及全体教师参加。梁洪来主任结合自身丰富的教研经验，围绕地区特色挖掘、教材编写、舞蹈专业发展、高校师范教育课程设置等议题，与我院教师进行了深入“问诊式”对话。他建议，高校师范教育应明确专业核心，设置实用课程，早让学生接触教学实践，掌握课堂管理技巧；同时要挖掘本地民歌资源，编写校本教材，用熟歌学本领。交流会气氛热烈，我院教师就师范生技能训练如何精准对接新课标、跨学科融合的“度”与“径”等问题踊跃提问，梁主任一一给予细致解答。

交流结束后，谷秋阳院长作总结讲话。他首先对梁洪来主任的倾囊相授表示衷心感谢，指出此次“问道·衔接·共育”主题交流为我院师范专业建设打开了新视野、提供了新思路。他强调，全院教师要认真消化吸收梁主任的建议，进一步优化人才培养方案，强化实践教学环节，推动高校课程与基础教育需求精准对接，真正培养出“下得去、留得住、教得好”的基层音乐教育人才。

梁洪来主任在交流会现场

本次全学段教学研讨活动及专家交流会，是我院继3月11日指导全市音乐中考备考会之后，再次以高校力量深度赋能地方基础教育的生动实践。通过“国家视野—跨界理论—本土实践”三层平台的搭建，我院师生不仅领略了国家级专家的学术风采，更在课例观摩、专家对话中明晰了师范专业改革的方向。学院将以此次活动为契机，持续深化与北京市教育科学研究院等国内高水平教研机构的合作，完善“高校—教研机构—中小学”协同育人机制，推动音乐学师范专业高质量发展，为武陵山民族地区培养更多“扎根基层、技艺精湛、情怀深厚”的音乐教育人才，让美育之花在清江两岸绚丽绽放。