从“被动防护”到“主动守护”——忠于“职”守的职业健康

本案例以《预防医学》“职业因素与健康”章节为基础，融合“健康中国2030”战略与医学伦理，构建职业健康课程思政体系。通过“三级预防策略”“职业病防治法演进”等，将专业知识转化为哲学思辨载体，突破单向灌输模式。特色体现为“三重构”：一是知识重构，多学科解析职业健康风险逻辑；二是思政重构，以“制度韧性—社会正义—生命权益”为主线，通过尘肺病维权等案例引导学生价值判断；三是实践重构，结合模拟仲裁等互动，实现“法律认知—伦理内化—责任践行”的阶梯培养。创新点在于将职业健康治理转化为科学隐喻与人文叙事，批判防护碎片化问题，关联法治与医学使命。教学价值在于打破学科壁垒，强化专业能力的同时培育“生命至上”信仰与“协同共治”视野，为培养兼具专业素养与人文关怀的医者提供范式。