从质疑到治愈：幽门螺杆菌研究中的科学坚守与人文关怀

幽门螺杆菌（Hp）的发现堪称医学史上的颠覆性突破。20 世纪 80 年代前，“胃无菌” 理论盛行，胃溃疡病因被归咎于胃酸失衡或精神压力。澳大利亚科学家巴里・马歇尔和罗宾・沃伦打破传统，以自体实验证实 Hp 致病性，革新了消化疾病诊疗体系，彰显 “质疑-实证-革新” 的科学发展规律，蕴含丰富思政教育价值。本教学案例以 “从质疑到治愈” 为主线，采用 “双主线育人架构”“沉浸式伦理思辨” 与 “闭环实践设计”，将专业教育与思政教育深度融合。通过解析 Hp 生物学特性与致病机制，围绕马歇尔自体实验伦理争议开展辩论，引导学生思考科研伦理。结合中国感染现状，组织学生设计基层筛查方案与防治手册。课程以 “三维融合”模式，构建 “知识-能力-价值”闭环，通过多元化评价体系量化思政目标，以期为临床医学课程思政提供可推广的实践范式。