在传承与创新中焕发生机——中药汤剂

结合《中药药剂学》课程特点、教学目标和思政教育要求，筛选与汤剂知识点紧密结合的思政元素及案例（见表1），采用线上线下结合模式，形成了“二元三阶段多环节”的教学模式（见图1），设计了课程导入（教师）、汇报讨论（学生）、知识讲解（教师）、自主学习设计（学生）、教学反思与反馈（教师），引导学生运用传统中医药和现代科技的双思维阐述中医药的历史与发展，增强中医药人的专业自信与文化自信，提出“传承精华，守正创新”的中医药发展要求。通过对中医药在2020-2022年的新冠疫情中发挥的重要作用进行分类总结，提高学生对中医药的认识，增加重要学生的民族自豪感和专业使命感。