从“防毒头孢”到信任重建—— 一例精神分裂症患者的康复之路

本案例以一位62岁男性精神分裂症患者的真实护理经历为载体，围绕患者因妄想症状拒绝服药、误信“头孢解毒”谣言等典型问题，设计了一堂融合专业教育与思政教育的护理学课程。案例通过“情境导入—专业知识与思政融合—角色扮演—升华总结”四阶段教学，引导学生掌握精神分裂症的护理技能，同时深入探讨护理工作中的伦理责任、科学精神与人文关怀。
   课程创新点在于：一是以真实案例驱动教学，通过患者监控录像、情景模拟等增强教学代入感；二是将思政元素深度融入专业内容，如结合《精神卫生法》分析护患信任重建，通过纪录片《人间世》片段强化职业使命感；三是采用小组协作模式，培养学生团队协作与批判性思维。教学成效显著，学生不仅提升了专业能力，更树立了“以人为本”的价值观，主动践行对精神疾病患者的去污名化与社会责任。本案例为护理专业思政教育提供了可复制的实践范式，助力培养兼具科学素养与人文情怀的护理人才。