烛芯微力见真知——法拉第《蜡烛的化学史》系列演讲中的教学启示

法拉第《蜡烛的化学史》系列演讲作为科学教育典范，以生活现象为切入点揭示化学原理，为物理化学课程思政建设提供了独特载体。本课程设计通过四大创新路径实现知识传授与价值引领的融合：其一，通过科学史叙事与实验解析相结合，将法拉第电解定律的发现历程转化为探究式教学案例，展现其基于实证的探索精神与理论联系实际的方法论，破解学科抽象性难题；其二，引入美国Bill Hammack教授复现的科普视频资源，还原法拉第"提问-实验-推演"的教育范式，引导师范生摒弃灌输式教学，培育启发式教学能力；其三，以法拉第寒门自学成才的励志经历为切入点，塑造学生终身学习意识，并通过其放弃将自己发现的电磁感应为基础的电动机、发电机等申请为专利等做法，深化"科技向善"价值观；其四，结合"碳中和"等国家战略，延伸讨论燃烧反应的社会性议题，使表面张力、毛细现象等知识点与可持续发展观形成价值共振。该案例通过重构科学史的教育维度，既深化了学生对物理化学核心概念的理解，又系统性培育了其科学精神、教育理念与社会责任感，为新时代科技人才培养提供了创新范式。